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思維導圖&自然拼讀法,是黃廣小學高段英語輸出能力的學習神器

高段的孩子在英語詞匯、句型等知識積累到一定程度時,已具備豐富的英語表達能力,如何有效讓孩子發揮主觀能動性進行英語能力的輸出(口語表達+書面表達)呢?


黃岡中學廣州學校實驗小學(黃廣教育集團成員學校,簡稱黃廣小學)高年級英語興趣班上,田老師用了一個學習神器思維導圖。


所謂思維導圖,是將思維痕跡用圖畫和線條形成發散性的結構,從而把形象思維與抽象思維很好地結合起來。


田老師認為,思維導圖不僅可以幫助孩子充分運用所學的英語短語詞句,還能在發揮左右腦的思維開發,訓練孩子左腦的詞句、數字、邏輯等智能,同時也能開發右腦的色彩、圖像、符號、空間意識等智能。


以如何利用思維導向圖為他人介紹路線(I know a short cut我知道一條近路)為例:


首先,孩子通過自己繪制路線圖,并在路線圖上標識路口及相關建筑物的英文單詞,然后標明路線途中的路線標志(如the first crossing第一個路口,the second crossing第二個路口)等,最后通過圖片內容用英語進行對所繪制的地圖進行語言能力輸出。




   


又比如圍繞我最喜歡的季節是春天(My favourite season is spring)這一主題培養孩子英語語言輸出能力時:


首先孩子通過寫出春天的天氣情況weather單詞,如warm 溫暖;


然后再寫出春天活動activities單詞,如fly kites放風箏、go boating劃船;


其次進行天氣和活動的句子的組合,如:My favourite season is spring.I love spring,the weather is warm.I can fly kites and go boating .They are very interesting(我最喜歡的季節是春天,我很愛春天,春天很溫暖,我可以去放風箏和劃船,他們非常有趣。)


以此類推,孩子們可以描述出其他更喜歡的季節,并寫出更多關于季節的天氣單詞和活動單詞,并利用主要句型My favourite season is ....I love ...,the weather is ....,I can... and ... ,They are very ....(我最喜歡的季節是..,我很愛...,...很溫暖,我可以去.....,他們非常...)來進行季節天氣的寫作練習。




另一方面,田老師認為自然拼讀教學法,能有效幫助孩子們打開一扇有趣的學習之窗。


英語自然拼讀法之所以風靡全球,是因為這種教學法簡單高效,符合人類學習語言的規律,尤其適合于非英語為母語國家的初學者。


即使從來都沒有學過英語的人通過學習和訓練,在不依靠國際音標的情況下,就能達到“見詞能讀,聽音能寫”的驚人效果,學習效率飛速提升。


如孩子們通過自然拼讀卡來拼背單詞時,如beach這個單詞,孩子首先拼出每個字母及字母組合的發音b-ea-ch,最后把這幾個組合連拼在一起,就能成功在沒有老師的教讀下獨立拼出新單詞。


神奇的力量讓孩子敢于挑戰陌生沒學過的單詞,如:Internet,孩子會拼出in-ter-net三個字母組合的發音,從而順利的拼出整個單詞的發音。


在知音的基礎上再去了解中文意思,孩子很快就能自己學會學讀陌生單詞的本領了,再也不用怕不會讀單詞啦!


因此,田老師認為自然拼讀對孩子學英語非常重要,既可以提高孩子拼背單詞的效率,也能解決孩子乏味背單詞的習慣,培養孩子學會看詞能讀,聽音能寫的英語學習能能力。





再者,英語離不開聽說,也離不開活用英語,語言的學習、交流的能力,一定是建立在活動之中。


再來看看田老師和孩子們可愛有趣的英語律動操吧,讓英語舞動起來吧!田老師喜歡看著孩子們用不同的語言來表達對英語的執著、熱愛之情。


舞動吧!少年!







最后,田老師認為,學英語離不開四要素,聽說讀寫每個環節都十分重要,缺一不可,在前面的學習我們已經不斷訓練了聽,說,讀的能力,現在我們來看看我們如何享受英語輸出的過程吧——寫。






孩子們的小手,認真書寫出的文字像一個個漂亮的精靈跳躍在我們的眼前。


孩子們自信地站在講臺上,和同學們分享優秀作文是不是很瀟灑?


孩子們在平時不斷通過作文練習和展示,提高英語寫作水平。


對于英語寫作水平要求,不但書寫功夫要到位,還要有豐富的文采哦!










在田老師的興趣課上,每個孩子都是天使,都是學習英語的高手,希望他們在學習的路上越來來越優秀。


期待孩子們一起成為優秀的英語學習小能手吧!


/  田麗璇


 
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