如何引導未成年人正確應對生命中的種種意外及變故，從而有效保障下一代的健康成長，是一個應該引起全社會認真關注的問題。

據新華社9月16日報道，黑龍江省從今年開始把“生命教育”納入中小學生思想品德課、思想道德健康課，力圖讓學生逐漸學會尊重和愛護生命、提高生命質量。據介紹，該省將根據不同年齡段學生的特點，開展不同的教學內容。在小學階段，“生命教育”將幫助和引導學生培養安全意識；在初中階段，“生命教育”將引導學生認識友情與愛情的區別和聯系；在高中階段，“生命教育”將幫助學生學會妥善處理兩性交往中的問題，幫助學生理解友誼的真諦，樹立法律意識，理解生與死的意義。

生命對于每一人來說無疑是最為寶貴的。但如何認識生命、尊重生命，對于未成年人來說，則有一個漸進的過程。因此，幫助他們在生命的初始階段正確認識生命的意義，是非常重要的。開設“生命教育”課程，并將其納入正式的中小學生課程，讓生命知識伴隨他們健康成長，其體現出來的關懷生命的意義值得肯定。

隨著時間的推移，獨生子女在人口構成中的比例越來越大。這些獨生子女從小生活在相對優裕的環境中，對于生命歷程中的曲折、艱難等，往往缺乏充分的應對準備。因此，面對某些生命歷程中的意外事件，他們可能缺乏適當的應對能力。特別是近年來，一些地方未成年人遭受意外傷害的比例有所增加。一些專家在分析青少年自殺現象時，強調“一些青少年的生命意識淡漠”，就很能說明問題。因此，如何引導他們正確應對生命中的種種意外及變故，從而有效保障下一代的健康成長，是一個應該引起全社會認真關注的問題。

一些未成年人面對生活中的挫折、生命中的變故往往不知所措，其中可能有各種復雜原因，但是，缺乏必要的保護生命的意義和知識，缺乏對生命價值的正確認識，也是一個不容忽視的原因。有關部門的調查證實了這一點，在一些針對青少年的調查中，對于如何保護自己、如何化解生命歷程中的精神困惑等問題，許多人不知如何作答，或者回答的方法有問題。而目前，能夠及時有效地引導孩子學會應對生活煩惱的相關機構，還遠遠不夠健全。比如，已經成為一個社會問題的未成年人“網癮”現象，其主要原因也在于成癮者缺少自我解脫的能力。從這個方面看，開設“生命教育”課程是很有意義的，也是必要的。

當然，保障青少年健康成長，是一個涉及多方責任的復雜問題，我們不能指望學校開設了“生命教育”課程，就能杜絕所有意外的發生。但是，在中小學階段，根據不同年齡段對學生進行“生命教育”，無疑會有助于預防某些意外的發生。

　　一個社會的健康發展，需要其全體成員具有堅強的意志和健康的心理。作為國家未來的建設者，他們不僅需要具備先進的科學文化知識，同時更需要具備健康的積極向上的心理狀態。因而，將“生命教育”納入中小學生課程，是培育未成年人健康心理素質的重要內容，是青少年成長過程不可或缺的一環。